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在我国行政区划概念中，西南地区又被称作西南五省(包括四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、重庆市等五个省(市)自治区。)，总面积达250万平方公里。我国西南地区的基础教育发展相对缓慢，违背了我国基础教育均衡发展的要求，阻碍西南地区整体文化水平的提高，制约着西南经济的发展。
西南地区基础教育的现状：
1.教育资金投入不足
充足的资金投入是办好西南地区基础教育的先决条件，而资金投入的不足在很长的一段时间内制约着西南基础教育的发展。虽然在政府和各界人士的关注和投入下，西南地区教育资金的投入工作取得了很大的成就。虽然国家在政策和资金上给予支持，但相对于东南地区，还是存在很大的差距。资金投入的不到位，导致教学的硬件设备达不到国家规定的基本标准，是西南地区基础教育的发展面临的首要问题。并且西南地区经济基础薄弱，教育的发展长期不受重视，两者恶性循环，相互制约。同时，浪费和不合理使用有限教育资源的现象时有发生。
2.师资力量薄弱
强大的师资力量是办好西南地区基础教育的关键因素。教师是知识的传授者，也是学校办学活动的参与者，直接影响着教育水平的高低。而师资问题是西南地区教育界的一个顽疾。《中国教育年鉴2008》表明，西南地区(除了西藏)的师生比均落后于全国的平均水平。同时，我们也应该注意到，教师的质量也落后于东南地区，高级职称教师人数少。落后的师资队伍建设已成为西南地区基础教育发展的瓶颈。
3.学生结构复杂
教育的对象是学生，学生是教育质量最直观的体现者。在某种程度上，西南地区复杂的学生结构阻碍着教育质量的提高。西南地区学生结构由农村学生、家庭贫困学生、少数民族学生、留守儿童、农民工子女组成，他们各自及之间错中复杂的客观问题给西南地区基础教育带来了不小的挑战。
近年来随着社会经济的不断发展，相关政策的不断落实，无论在硬件配备还是师资力量上西南地区的教育都得到稳步的发展，基础教育的现状也得到明显的改善。邓贤高的西南教育门户App在这种形势下产出了：
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西南教育门户创始人邓贤高简介：
1947年12月出生于四川遂宁。
1956年至1962年在遂宁大坡乡中心小学读八册和高小毕业。
1962年至1965年在遂宁南强中学读初中毕业。
1965年至1966年在遂宁县大坡乡从事企业管理员及会计工作。
1966年至1973年任三家区企业出纳。
1974年至1985年在遂宁市就业局从事培训安排外出务工人员。
1985年至1990年在遂宁市发展总公司负责工程管理。
1990年至1995年在四川省成都金牛区开发公司任劳务工人及相关协调工作。
1996年至2002年发展个人企业和申办了成都市双流县西航港诚信幼儿园“学前教育”任法人董事长。
2003年至2004年在成都市金牛区腾飞学校，小学、初中的学历教育任董事长和小学教师。
至今学校实体和2015年发展了中国教育门户、西南教育门户网，同时开办经营。在政府及教育部门和广大家长得到好评，荣获优秀教育企业称号。
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